Los niños en nuestras manos: adultos que educan, niños que aprenden.

Memoria 2004: temas abordados

Un espacio de encuentro, lo cotidiano

• El “hola” y el “chau” y sus intervalos.
• La comunicación con uno mismo y con los otros.
• Condiciones que pueden favorecer los encuentros.

¡Cómo crecen los chicos!

• ¿Qué necesita un niño para un adecuado desarrollo? Algunas aproximaciones
• La seguridad afectiva como base de la confianza en relación con los otros. La contención y el acompañamiento. Los límites.

Ambiente facilitador: entre lo real y lo ideal, lo posible.

• Organización del tiempo y el espacio, climas de trabajo.
• La higiene como cuidado ( Alimentación, cambiado, sueño - descanso, sabores, olores).

Pisa, pisuela color de ciruela”: Imaginar, crear, aprender

• Cuerpos en movimiento y en quietud.
• La expresión de los niños a través del cuerpo y el juego.
• Juegos de crianza.
• Arrorró mi niño, arrorró mi sol, arrorró pedazo de mi corazón”.
• Nombrar el mundo: canciones, nanas, cuentos, poesías, palabras.
• Cómo los niños aprenden a expresarse a través de los diferentes lenguajes.

Escuela de Capacitación Docente- Centro de Pedagogías de Anticipación
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