Comenzaron hoy las jornadas “Aprendizajes: del dato a la mejora”, una propuesta del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires que convoca -a través de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa- a más de 2.700 miembros de la comunidad educativa, entre supervisores, equipos directivos y docentes de todas las escuelas primarias y secundarias.
La iniciativa tiene como objetivo central que los resultados de las evaluaciones FEPBA y TESBA se conviertan en un insumo clave para la gestión educativa y el trabajo en las escuelas, orientado a mejorar la calidad de los aprendizajes. Se extenderán hasta el 17 de abril, la propuesta busca que los participantes trabajen con el uso de evidencia para diseñar estrategias pedagógicas ajustadas a las necesidades reales de los estudiantes.
Cada encuentro se organiza en dos momentos clave. En una primera instancia, se presentan y analizan los resultados de las evaluaciones FEPBA y TESBA, junto con los datos obtenidos por la Ciudad en 2025, y se trabaja sobre casos en mesas de intercambio. Luego, en una segunda parte, el foco se pone en los resultados específicos por nivel en Lengua y Matemática, a partir de dinámicas grupales que permiten comprender cómo resuelven las consignas los estudiantes de la Ciudad
Este enfoque busca ir más allá del dato como diagnóstico y transformarlo en un recurso concreto para la mejora. A partir de la lectura compartida de la evidencia, los equipos educativos avanzan en la construcción de estrategias de enseñanza y materiales didácticos que respondan a las necesidades de cada escuela.
Estas jornadas representan un paso clave para que la información producida por las evaluaciones FEPBA y TESBA 2025 se traduzca en decisiones pedagógicas concretas, con impacto directo en las aulas y en las trayectorias educativas de los estudiantes.
