La Formación Docente Situada es una política de capacitación continua, diseñada e implementada anualmente (de febrero a diciembre) para los docentes de la Ciudad de Buenos Aires. Este programa garantiza que los educadores actualicen sus prácticas pedagógicas en consonancia con los diseños curriculares vigentes y los desafíos actuales del sistema educativo.
Para la edición 2026, el programa alcanzará a más de 18.000 docentes y directivos de todos los niveles. El eje central que atraviesa todas las instancias de este año es la promoción de la enseñanza diversificada, proporcionando herramientas técnicas y pedagógicas para abordar la heterogeneidad de los grupos y fortalecer las trayectorias individuales.
«El fortalecimiento de la enseñanza diversificada posibilita que la escuela se adapte a cada estudiante, transformando la heterogeneidad en una oportunidad de aprendizaje. A través del trabajo sostenido que venimos haciendo durante este año, enfocado en el análisis, el diseño y la evaluación de propuestas didácticas concretas, apuntamos a que las políticas de educación inclusiva tengan un impacto directo en las aulas», comentó Viviana Dalla Zorza, directora General de Escuela de Maestros:.
Cronograma y contenidos por niveles
La implementación en el mes de agosto se organiza de la siguiente manera:
Nivel Inicial: más de 4.500 maestros serán convocados a participar en dos jornadas de talleres entre el 26 de agosto y el 4 de septiembre. El foco estará puesto en ampliar las formas de enseñar a través de "múltiples lenguajes" (como la música, el arte y la expresión corporal) y estrategias, como la multitarea.
Nivel Primario: es el nivel educativo donde la formación situada alcanza el mayor despliegue, convocando a más de 8.000 maestros de grado y bibliotecarios a dos jornadas entre el 26 de agosto y el 4 de septiembre, con actividades distribuidas en 23 sedes, organizadas por distritos escolares. El foco de trabajo será la elaboración de propuestas diversificadas de enseñanza en las diversas áreas del currículum como Lengua, Matemática, Conocimiento del Mundo, Ciencias Naturales o Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana. Por su parte, los maestros de nivel inicial o primario que se desempeñan en áreas curriculares específicas como Música, Lenguas Adicionales, o Educación Física, entre otras, tendrán una jornada de taller de acuerdo con su especialidad.
Nivel Secundario: la formación contempla a diversos grupos con más 1.800 docentes de escuelas pioneras en la implementación del modelo Secundaria Aprende que se centrarán en una jornada, entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre, en la evaluación formativa y el uso de rúbricas para el seguimiento de los planes de aprendizaje. Por su parte, unos 3.400 docentes de escuelas que aún no implementaron el modelo, trabajarán del 26 al 28 de agosto en el diseño de propuestas con criterios de diversificación.
En paralelo, se desarrollarán encuentros específicos para equipos de conducción y supervisión de gestión estatal. En el nivel inicial se convocará a un espacio, entre el 18 y 21 de agosto, orientado a fortalecer la gestión institucional a partir del trabajo corresponsable, con foco en la política de educación inclusiva.
En el nivel primario, entre el 6 y el 14 de agosto se desarrollarán los encuentros «Gestión Institucional y Trabajo corresponsable» en la Universidad de la Ciudad, con el objetivo de fortalecer la articulación entre directivos y referentes de inclusión para diseñar dispositivos que garanticen la participación de todos los estudiantes.
En el nivel secundario, más de 500 directivos trabajaron en una jornada sobre el acompañamiento de las prácticas de evaluación y la construcción de criterios compartidos para favorecer trayectorias inclusivas.
