Ante un auditorio de más de cien personas, el miércoles 12 de noviembre en el salón de actos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires se dictó la conferencia «¿Cómo afecta la cultura del scrolleo a las formas de aprender, enseñar y vincularse en la escuela?». La iniciativa correspondió al último encuentro del ciclo de conferencias de Colecciones en Red, y constituyó la instancia integradora para quienes completaron un recorrido formativo durante este año; así como el punto de partida para los que deseaban conocer la propuesta y considerar una combinación de cursos bimestrales para el año próximo.
La especialista propuso repensar el rol docente y la tarea educativa frente a modos de habitar el mundo mediados por plataformas que aceleran el tiempo, fragmentan la atención y diluyen la experiencia. A partir de comprender cómo estas lógicas configuran la subjetividad infantil y adolescente, se invitó a recuperar la escuela como espacio de encuentro, pausa y elaboración colectiva de sentido. El encuentro apuntó a inspirar prácticas pedagógicas capaces de restituir la posibilidad de dejar huella: ritos, vínculos y palabras para reanudar el lazo entre experiencia, memoria y aprendizaje en tiempos de hiperconexión.
Lucía Fainboim es autora de la colección «Pensar el bienestar digital en la escuela» que comprende los cursos «Pantallas y subjetividad en niños, niñas y jóvenes» y «Convivencia digital». Durante 2025 el ciclo de conferencias convocó a las especialistas Carolina Duek, Mariana Ferrarelli y Lila Pinto. Se calcula que más de 400 docentes pasaron por, al menos, uno de estos encuentros presenciales. Los videos completos de cada una de las conferencias se encuentran en la página web de Colecciones en Red.
