Nueva escala de calificaciones
- Finalizado: el estudiante aprobó todos los componentes del plan (punto de partida, indagación, producción y evaluación). Se asigna una nota numérica de 6 a 10 según la profundidad y calidad del trabajo.
- En proceso: el estudiante no completó todos los componentes del plan de aprendizaje. La calificación puede actualizarse en el próximo período una vez finalizado el plan. Al cierre del ciclo lectivo el boletín detalla qué componentes aún adeuda.
- No iniciado: durante el período evaluado, el estudiante no comenzó a trabajar en el plan de aprendizaje.
Asistencia y regularidad
¿Qué pasa si el estudiante pierde la regularidad?
De acuerdo con el Régimen Académico (Resolución N.° 223/MEDGC/26), el estudiante se encuentra en situación de no regular cuando supera las 5 inasistencias injustificadas por bimestre y/o las 20 inasistencias injustificadas anuales. Durante esos bimestres, el boletín mostrará la leyenda "No Regular" en todos los espacios curriculares.
Las calificaciones igualmente serán registradas por los docentes. Si el estudiante recupera la regularidad en el bimestre siguiente, podrá visualizarlas con normalidad e incluso retroactivamente.
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Sobre la pérdida de regularidad: que un estudiante figure como “No Regular” en un bimestre no implica automáticamente que deba recuperar contenidos al cierre del ciclo lectivo. Esta situación se produce cuando el estudiante se encuentra en esa condición durante dos bimestres consecutivos o supera las 20 inasistencias injustificadas anuales en el segundo cuatrimestre. Si supera ese límite antes del primer cuatrimestre debe participar del dispositivo invernal. En cada caso, la escuela comunicará a la familia qué implica dicha condición y cuáles son los pasos a seguir. |
Conocé más sobre los cambios de regularidad.
¿Qué muestra el boletín?
- Trayecto académico: indica los espacios curriculares que cursa el estudiante y el formato en que se dictan en cada bimestre (Espacio Troncal, Laboratorio o Taller).
- Calificaciones por plan: registra la nota de cada plan bimestral con su fecha, la calificación anual/cuatrimestral y la calificación definitiva.
Ejemplo Boletín - Condición Alumno Regular
Ejemplo Boletín - Condición Alumno No Regular
Estudiantes desfasados respecto de su cohorte
Un estudiante está desfasado cuando acumula planes de aprendizaje "en proceso" en uno o más espacios curriculares, es decir, cuando su ritmo de avance se fue alejando del previsto para su grupo de referencia. Esto puede ocurrir en mayor o menor medida: desde tener un solo plan pendiente al iniciar un bimestre hasta acumular tres o más, lo que configura una situación crítica que requiere intervención específica.
Frente a esta situación, el equipo docente deberá implementar dispositivos, estrategias y alternativas que le permitan al estudiante recuperar el ritmo de aprendizaje y continuar su trayectoria junto con el resto de sus compañeros. Estas acciones podrán incluir apoyos personalizados, actividades complementarias o cambios de grupo en determinados espacios curriculares, con el objetivo de favorecer su avance y nivelación respecto de su grupo de referencia.
Para orientar estas decisiones, se recomienda consultar el documento Orientaciones para el avance continuo.
Preguntas frecuentes
Para que el boletín refleje de forma más clara el avance continuo de cada estudiante. La nueva escala de progreso permite identificar con mayor precisión qué aprendizajes ya se consolidaron y cuáles requieren más tiempo o apoyo, en línea con el Régimen Académico y las orientaciones de evaluación.
Cada bimestre, el docente define un plan de aprendizaje con componentes concretos: punto de partida, indagación, producción y evaluación. La calificación bimestral refleja si el estudiante completó todos esos componentes ("Finalizado") o aún le quedan pendientes ("En proceso"). Los planes son sucesivos: el del segundo bimestre retoma lo del primero.
“Finalizado” indica que el estudiante aprobó todos los componentes del plan. En ese caso recibe una nota numérica de 6 a 10 según la profundidad y calidad del trabajo. “En proceso” indica que el estudiante no completó todos los componentes. Esta calificación puede actualizarse en el próximo período una vez que el plan esté terminado.
La nota anual surge de la ponderación de los cuatro planes bimestrales. En los espacios cuatrimestrales, primero se pondera cada cuatrimestre (a partir de sus dos planes) y luego se obtiene la calificación definitiva de ambos cuatrimestres. No hay notas cuatrimestrales separadas como antes.
Correcto. El nuevo régimen elimina el Proyecto de Intensificación de Aprendizajes (PIA), las materias previas y la acreditación en CATE. Tampoco hay repitencia en bloque ni promoción acompañada. Si un estudiante no acredita al cierre del ciclo lectivo (dic–feb), la escuela determina si avanza con su cohorte con un plan de refuerzo o si es conveniente el cambio de cohorte en ese espacio curricular.
Si al cierre del ciclo lectivo (febrero) el estudiante no completó el plan, el boletín registra los componentes que adeuda y la escuela define cómo avanza. Las opciones son continuar con su cohorte con un refuerzo personalizado o cambiar de grupo en ese espacio curricular. En todos los casos se informa a la familia y se elabora un plan de intervención específico.
Es el proceso mediante el cual los equipos docentes se reúnen para acordar criterios de evaluación, niveles de desempeño e indicadores de avance. Las calificaciones son el resultado de esos acuerdos, en línea con el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de cada escuela. En el caso de laboratorios y espacios planificados en forma colaborativa, la calificación también se acuerda entre los docentes involucrados.
Cuando un estudiante supera el límite de inasistencias injustificadas, pasa a situación de "No Regular" y el boletín lo indica en todos los espacios curriculares de ese bimestre. Las calificaciones igualmente se registran. Si recupera la regularidad en el bimestre siguiente, puede visualizarlas con normalidad. Perder la regularidad no implica automáticamente recuperar contenidos en el receso; la escuela comunica a la familia los pasos específicos para cada caso.