Las prácticas educativas buscan promover que los y las estudiantes sean protagonistas de sus propios aprendizajes a través de experiencias pedagógicamente significativas en organizaciones de distintos sectores, relacionadas con la orientación que hayan elegido para su trayecto secundario.
En este marco, estudiantes de último año de escuelas estatales y privadas de la Ciudad llevan a cabo propuestas diseñadas por un equipo multidisciplinar de profesionales y docentes que, en diálogo con las organizaciones de distintos sectores (académico, sociocomunitario, productivo y de políticas públicas), generan propuestas que articulan las actividades con los diseños curriculares.
Estas prácticas se organizan en torno a tres acciones de acuerdo a la modalidad y orientación de la escuela, como a las aptitudes que se desean desarrollar en los y las estudiantes.
ACAP
La ACAP promueven que los y las estudiantes del último año de las escuelas de secundaria (excepto las de educación técnica) adquieran aprendizajes significativos en contextos reales dentro de organizaciones de distintos sectores, relacionadas con la orientación que hayan elegido para su trayecto secundario que les permitan insertarse en el mundo laboral, dar continuidad a sus estudios superiores y construir ciudadanía.
Prácticas profesionalizantes
Las Prácticas Profesionalizantes se enmarcan en la implementación de los planes de estudio para la Educación Técnico-Profesional y cumplen con los requerimientos pedagógicos de la NES (Nueva Escuela Secundaria), ya que plantea este espacio como una unidad curricular obligatoria para los sextos años de las escuelas técnicas, excepto en las especialidad de mecánica, indumentaria y orfebrería, las cuales distribuyen esta carga horaria entre el quinto y sexto año para ofrecer una aproximación progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formación técnico-profesional de los/as estudiantes.
Habilidades para el futuro
Es un curso que propone generar encuentros para que todos/as los/as estudiantes que transitan 5to y 6to año de formación obligatoria de escuelas secundarias de la Ciudad, tanto públicas como privadas, puedan incorporar habilidades socioemocionales, para la empleabilidad y de educación financiera.