Los niños nacidos en Argentina en las décadas de 1980 y mas aún en 1990, crecieron en un escenario en profunda mutación y se convirtieron en testigos de la desaparición de formas de vida, pautas de socialización y políticas de crianza. El pasaje del viejo país al nuevo, marcado por el desempleo, la movilidad descendente y el aumento de la pobreza, produjo una brecha mayor entre generaciones contemporáneas en cuanto a condiciones de vida y horizontes de futuro y con ello un aumento notorio de la desigualdad social dentro de la misma generación infantil. Sin lugar a dudas, el ciclo que va de la dictadura al año 2000 ha dejado en la niñez argentina las huellas de cambios globales y locales que lo diferencian de otros ciclos históricos.

Fragmentado en cuatro partes, el libro desarrolla el análisis de distintos aspectos de la niñez actual en capítulos que llevan los siguientes títulos: "Notas para pensar la infancia en la Argentina "; "Enfoques políticos sobre la niñez en la Argentina en los años ochenta y noventa", donde se analiza el lugar que la niñez ocupó en la agenda política de nuestro país durante los años ochenta y noventa. En "Infancia y autoridad en el discurso pedagógico posdictatorial" y "Socialización infantil en countries y barrios cerrados" se trata, en primer lugar, sobre las consecuencias en la socialización de los niños que crecieron en este tipo de opción residencial, como así también de los intentos por "diversificar" los círculos sociales con los que tienen contactos los niños. También pueden encontrarse otros capítulos como: " ¿Retratos de niños? Políticas sociales y derechos de niñas y niños en situación de calle"; "Trayectorias y aprendizajes sociales de chicas y chicos en situación de calle"; "La comunicación global: El caso de una campaña de UNICEF"; "Los chicos según la publicidad . Representaciones de infancia en el discurso del mercado de productos para niños"; "Infancia, fast food y el consumo (o cómo ser niño en el mundo Macdonald's)"; "Pequeños consumidores: algunas reflexiones sobre la oferta cultural y la construcción de identidades infantiles", entre otros.

Tal como puede notarse, ya desde el título de los capítulos el libro puntualiza sobre determinados aspectos socioculturales del presente para examinar los conceptos de infancia , minoridad y niñez desde una perspectiva renovada. Describe nuevos ámbitos de socialización, reparando también en una dupla antagónica: la figura del "niño peligroso", que aparece en los medios bajo forma del "menor delincuente", y del niño completamente carente, o víctima de violencia física o psíquica, por parte de las instituciones o los adultos.

En este libro, Sandra Carli logra una valiosa compilación de trabajos realizados por varios autores, todos ellos de reconocida trayectoria en áreas tales como Educación, Ciencias políticas, Sociología, Psicología y Ciencias de la comunicación. El resultado son una serie de estudios sobre la situación de la infancia en las décadas recientes, y en algunos casos, sobre procesos del presente desde distintas perspectivas disciplinarias, trazando un panorama de la niñez que recorre la escuela , la calle y el shopping como espacios en los que transita la experiencia infantil. Así, la compilación de Carli se convierte en un material clave para pensar las figuras de la autoridad y el rol docente, y sobre todo, para pensar las escuelas hoy.

Natalia Mongelós Méndez
Centro de docentes CePA Central