Centros de docentes
Los Centros recomiendan
Material disponible en los Centros de docentes
|
Título: Andar entre libros: la lectura literaria en la escuela Autor: Colomer, Teresa Editorial: FCE Ciudad: México Año: 2005 Disponible en: Centro de docentes CePA Central [+ info] |
Andar entre libros es el título de la obra de la autora catalana Teresa Colomer, filóloga, Doctora en Educación y especialista en literatura infantil y juvenil. Este volumen integra la valiosa colección Espacios para la lectura, del Fondo de Cultura Económica.
El libro se estructura en dos grandes partes. La primera, denominada "Escuelas, lectores y libros" se focaliza en esos tres factores que se interrelacionan en la educación literaria. La segunda parte, titulada "Lecturas escolares", aborda la interacción entre dichos factores con cuatro posibilidades de lectura para la programación didáctica de la animación lectora: lectura individual, colectiva, expansión a otras áreas de conocimiento y guía en la interpretación de obras.
Al adentrarse en la primera parte de la obra, el lector podrá repasar las líneas que vertebraron la enseñanza de la lectura, sobre todo a través de los "libros de lectura". La autora devela las características y propósitos que determinaron gran parte de la educación literaria antes y durante el siglo XX y esboza los aspectos que la redefinen en el contexto actual. Más adelante, al trabajar sobre el "progreso del lector", se exponen las líneas que promueven el avance en las competencias literarias: la adquisición del sistema de símbolos, el desarrollo de la conciencia narrativa, la ampliación de la experiencia, la construcción del sentido.
Luego, para referirse a los "libros como maestros" Colomer propone la metáfora de la "escalera", a la cual emplea además como representación de distintas modalidades y propuestas de lectura: "con barandilla, escalera moderna, para subir, en reversa, que lleve a donde sea".
Ya en la segunda parte del libro, la autora indaga la relación que se trama entre escuela, libros y maestros, para lo cual se abordan cuestiones tales como el fomento de la lectura, la planificación escolar; esto es, la articulación de la lectura literaria en la escuela. Se plantea luego la necesidad de la creación de un espacio de lectura personal, "leer en solitario", para después profundizar en los complejos procesos de selección de libros, en los que entran en juego aspectos tales como la calidad literaria o los valores morales. Colomer insiste la importancia de la opinión del lector, el trazado del itinerario de lecturas, y la necesidad de una crítica literaria multidisciplinaria.
Pero también retoma la importancia de "leer con los demás", el trazado de puentes entre lo individual y colectivo, el establecimiento de redes horizontales entre lectores y verticales a través de los vínculos que los conectan con la propia tradición cultural. Hacia el final de la obra, Teresa Colomer enfoca la relación entre la literatura y otras áreas de conocimiento: se trata de "leer, expandir y conectar", por eso hace particular hincapié en la lectura y escritura de literatura, como modos de acceso al conocimiento de lo literario. Por último, en el camino de la educación literaria, se hace necesario "llevar la interpretación más allá", quizás una de las prácticas de lectura más complejas, para lo cual se hace necesario mostrar distintos enfoques sobre las obras, sobre todo en la etapa secundaria.
La lectura de Andar entre libros es esencial como herramienta que permite problematizar y repensar la enseñanza de la lectura en la escuela, al describir "la manera en que tanto libros como docentes trabajan en conjunto para elaborar un itinerario de lectura que permita transitar a las nuevas generaciones hacia las posibilidades de comprensión del mundo y del disfrute de la vida que abre la literatura".
Andar entre libros se encuentra disponible para todos los docentes de la Ciudad de Buenos Aires, en el
Centro de docentes CePA Central.
[+ info]
Matías Perla
Centro de docentes Central